عدد المقالات 141
لا تنمية بشرية بدون أهلية وظيفية؛ ومن الصعب بمكان تصور الأهلية دون المؤهل؛ الذي يعتبر وسيلة لقياس مساقات مخصوصة لتولي مهام محدودة. حيث المؤهل يرتكز حول: 1- الحيازة لشهادة الدراسية المحصلة من المؤسسة التعليمية خارج الدولة في نهاية أي مستوى من مستويات التعليم لما بعد المرحلة الثانوية. وحددت هذه المستويات في الإطار الوطني للمؤهلات والمادة (2) من قرار مجلس الوزراء رقم (3) لسنة 2017 بإصدار نظام معادلة الشهادات الدراسية والجامعية. 2- الشهادة المهنية: شهادة الخبرة أو الاختصاص أو العضويات التي تؤهل صاحبها للعمل في مهنة معينة. كما جاء في القرار المشار إليه. إلا أنه جاء في القرار ذاته في المادة (3) البند (4) لا تختص الإدارة بالنظر في معادلة الشهادات المهنية أو الأمنية أو العسكرية أو الدورات التدريبية مهما كانت مدتها. وبحسب إستراتيجية التنمية الثالثة النتيجة الثالثة تهدف قطر إلى زيادة مهارات قواها العاملة وضمان أن يصبح أكثر من 46 % من إجمالي العاملين مهرة أو من ذوي المهارات العالية واتخذت عدة خطوات من بينها تطبيق برامج واسعة النطاق لتطوير المهارات تصمم وتمول بتعاون وثيق مع القطاع الخاص، بما في ذلك برامج بالشراكة مع جهات وطنية رائدة لتطوير مهارات الشباب القطري... وتوفير برنامج موسع يمكن الشباب القطري من الالتحاق بدورات لبناء المهارات الضرورية ويمنحهم نقاطاً مقابل ذلك. وتأسيساً على ما سبق جاءت مبادرة ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي وإصدار دليل الشهادات المهنية 2024 والتي حددت عدد (103) شهادة معتمدة؛ بمعيارين الأول وضع مقدم الشهادة والثاني تفاصيل الشهادة المهنية في 6 مجموعات نوعية. وبناء عليه تم تعديل المادة 26 من قانون الموارد البشرية رقم (15) لسنة 2016 المادة 26 يستحق الموظف العلاوات والبدلات والحوافز الآتية: البند 16 علاوة شهادة مهنية متخصصة وفقاً للضوابط التي يصدر بها قرار من رئيس الديوان. وجدير بالذكر أنه هناك فرق بين الشهادات الجامعية والمهنية يكمن في الجهة المانحة؛ والهدف والمخرجات والمحتوى والمدة والمتطلبات السابقة؛ والتكاليف وفرص العمل وآلية التقييم. وقد تتفوق بعض هذه الشهادات المهنية على الجامعية مثل: شهادة المحاسب المعتمد CPA أو شهادات البورد والزمالة في المجال الطبي. وأخيراً أصبحت الحاجة ملحة إلى الدمج بين الشهادات الجامعية والمهنية وتقليل الفجوة الزمنية والمهارية بين سوق العمل ومتطلبات استشراف المستقبل. تغريدة: التعليم صناعة قبل أن يكون شهادة. @maffatih
فلسفة العمليات التعليمية تنطلق من مظانها التربوية. كما في النظريات: السلوكية ومن منظريها (بافلوف، سكنر، ثورندايك، جاثري) والمعرفية وأهم العلماء (كوهلر وفرتهيمر وبرونر وأزوبل وجارنر) و البنائية برزت عند (جان بياجيه، وجون ديوي وفيجو تسكي...
تكتيكات عمليات التخطيط فن لا يدركه إلا الراسخون في الفكر الاستراتيجي؛ حيث تتسم العمليات بالمرونة والديناميكية التي تستجيب للمتغيرات وتستفرغ الأزمات وتحولها إلى فرص سانحة مع المحافظة على المقاصد العليا لتحقيق الرؤية. ويعد التموضع الاستراتيجي...
أتحفتنا دار جامعة حمد بن خليفة للنشر بالطبعة الأولى لسفر عظيم وكتاب أخاله مرجعاً مهماً منهجياً لقادة التنمية وصناع القرار في مجال التنمية البشرية واستقطاب المواهب واستبقاء الكفاءات. والكتاب يختزل مسماه كما جاء في نسخته...
المنهج في سياقه الابستيمولوجي أرهق أهل الفكر والتعاطي المنطقي وأرباب الفلسفة، وفي مساق البيداغوجيا لا يزال مادة استهلاكية في توظيف النظريات التربوية واستراتيجيات التعلم ورسم السياسات وقيادة التعليم. ومن تلك القضايا الجوهرية في التعليم تصميم...
الحدث والممارسة والفعل في حد ذاته هو انعكاس للتعاطي الاستراتيجي ؛ النابع من ( العقل ) الاستراتيجي ؛ الذي ينتج ويولد لنا ( تفكيراً ) استراتيجياً. من خلال ( الأدوات ) الاستراتيجية ؛ وقد يصاب...
النقد والبناء صنوان لا ينفكان ولا يفترقان في الممارسة العقلية والتعاطي مع فقه النص ؛ ومن المضحكات المبكيات عندما يذهب بعضهم إلى أن المشروع الفكري لنقد النقد بدأ في مرحلة ما بعد الحداثة أو كانت...
مراكز تحفيظ القرآن الكريم؛ هي ترجمة صادقة لنص المادة (22) من الدستور الدائم لدولة قطر: «ترعى الدولة النشء وتصونه من أسباب الفساد وتحميه من الاستغلال وتقيه شر الإهمال البدني والعقلي والروحي، وتوفر له الظروف المناسبة...
يفرز الفضاء الاجتماعي ضمن هياكله المتعددة وتفاعلاته ظواهر إنسانية وديناميكيات متغيرة ؛ كالاحجام أو عدم الرغبة الجزئي أو الكلي عن فكرة أو مشروع أو القيام بالدور الاجتماعي من خلال الزواج. والعزوف عن الزواج أنواع: أ-...
من القضايا الابستيمولوجيا التي اختصت بها الأمة الإسلامية علم أصول الفقه؛ فهو يمثل العقلية الإسلامية في التعاطي المعرفي؛ تحليلاً، واستنباطاً، وتقصيداً، وتجاوز تأثير هذا العلم النص الشرعي وأصبح معيناً لا ينضب في فهم الخطاب العام...
قاد بنيامين بلوم ( 1913-1999 ) فريقاً بحثياً من علماء النفس الإدراكي في جامعة شيكاغو لتصنيف المستويات المختلفة للإدراك البشري والتمييز بينها. وتم تصنيفها إلى ثلاثة مجالات: المعرفية والعاطفية والحركية. وتم التركيز على المجال المعرفي...
من خصائص سوق العمل ديمومة التحولات الديناميكية وارتباطه بالرؤية الوطنية 2030 وخطط التنمية الشاملة 2024-2030؛ وكذلك بسياسات التعليم والإطار الوطني للمؤهلات؛ واللجان الوطنية كلجنة تخطيط القوى العاملة بقرار مجلس الوزراء رقم ( 4 ) لسنة...
إدراك الإجازة من كنه الوعي بالزمن؛ والأخير ملازم للمكان. ولا انفكاك لأحدهما عن الآخر؛ وكلاهما مرتبط بالإنسان وجوداً وعدماً فلا زمان ومكان بدون إنسان والعكس صحيح. وللإجازة سياقات متعددة وأبعاد عديدة وفي هذا المقال نحاول...
