عدد المقالات 161
المنهج في سياقه الابستيمولوجي أرهق أهل الفكر والتعاطي المنطقي وأرباب الفلسفة، وفي مساق البيداغوجيا لا يزال مادة استهلاكية في توظيف النظريات التربوية واستراتيجيات التعلم ورسم السياسات وقيادة التعليم. ومن تلك القضايا الجوهرية في التعليم تصميم المناهج الدراسية والتي ترتكز إما على الموضوع أو المتعلم في حاجاته وكفاياته أو الخبرة أو الإنسانية أو حل المشكلات أو المواقف الحياتية أو العمليات الاجتماعية. ومن النماذج التقنية المقررة في صناعة الفكر المنهجي والتي تنطلق من: أ. التكاملية ب. الواقعية ج. البحث. STEM كنهج في التعليم يجمع بين: Sالعلوم و Tالتكنولوجيا و Eالهندسة و Mالرياضيات من خلال التكاملية بين المناهج واستراتيجيات وطرق التدريس القائمة على المشروعات وحل المشكلات والتعلم الاستكشافي. وتعد STEM إحدى أدوات اقتصاديات المعرفة وتبرز أهيمتها في: 1- تزويد المجتمع برأس المال الفكري من العلماء والمهندسين وهم يواصلون البحث والتطوير الذي يركز على النمو الاقتصادي. 2- العمالة التكنولوجية القادرة على التعامل مع مطالب العلوم والتكنولوجيا فهي قوة عاملة متطورة تكنولوجية. 3- نخبة من المواطنين المثقفين علمياً الذين لديهم القدرة على اتخاذ القرارات الذكية والمناسبة حول السياسة العامة وفهم البيئة المحلية والدولية المحيطة بهم. متطلبات تطبيق مناهج STEM أولاً: تغيير جذري في رؤية تدريس العلوم والرياضيات بحيث يصبح ما يتم تدريسه من العلوم والرياضيات المدرسية مطابقاً لواقع العلوم والرياضيات. ثانياً: تحول ملموس في طريقة تدريس العلوم والرياضيات في المدرسة بحيث يتحول الطلاب إلى الانغماس في المعرفة العلمية، والمهارات والعادات العقلية ليقوموا بفعل العلوم والبحث والتحري وحل المشكلات الإبداعية والتفكير العلمي. ثالثاً: تبني رؤية وأهداف التعليم بحيث تسعى إلى تحقيق فهم العلوم والرياضيات وتطبيقاتهما التكنولوجية من قبل جميع أفراد المجتمع وليس لفئة من الصفوة العلمية فقط. وهناك العديد من الجهود في دولة قطر التي تعكس هذا النموذج مثل أكاديمية علماء المستقبل (جامعة قطر) برامج بكالوريوس وماجستير تدريس STEM بجامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا وأكاديمية قطر للعلوم والتكنولوجيا بمؤسسة قطر ومدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا ومبادرات جامعة حمد بن خليفة وغيرها. وعلى الرغم من عجزها إلا أن هذه التقنية المنهجية لاقت رواجاً عالمياً بالبحث والدراسة والتطبيق وعلت أصوات بمراجعة تقويمها وتقييمها وجلاء ما فيها من تعقيد أو غموض أو لبس علاوة على ذلك التوسع في مجالاتها الأربعة وربطها بالعلوم الإنسانية وكذلك ربطها باستراتيجيات التعليم R.E.A.C.T ومحاور IB MYP والتي سيتم الحديث عنها في المقالات القادمة. تغريدة: المناهج الدراسية صناعة لعقول المستقبل. @maffatih
الأيديولوجيا كمفهوم بسيط ولد في القرن الثامن عشر، ونشأ في الفكر الفلسفي الألماني ضمن السياق التاريخي عند هيجل، وفي الجانب الاقتصادي عند ماركس. وما لبث أن تم توظيفه داخل السياق الفلسفي كما عند نيتشه، وبعدها...
هذه المادة (53) نصاً ومنطوقا من الدستور الدائم لدولة قطر؛ ذات دلالات قطعية ومضامين واضحة وأحكام محددة ومساحات واسعة ذات أبعاد دينية وقانونية وسياسية واجتماعية واقتصادية وأخلاقية ووجدانية. وبتوظيف أدوات الفهم للنص فقهاً؛ والتفهيم تنزيلاً...
30 يوماً عاشها المسلمون بين مقامات العبودية؛ فنهارهم بالصيام وليلهم بالقيام؛ وما بين ذلك انشغلوا بتلاوة القرآن والدعاء والتصدق والمسارعة في الأعمال الصالحة والتلبس بأوجه أعمال البر والإحسان؛ باتت التزكية عنوان المرحلة وانتهت بزكاة الفطر...
من القضايا ذات المنظور الإستراتيجي في إدارة المخاطر والتهديدات؛ آليات التعامل مع الأزمات وفقاً لعنصر المباغتة والمتغيرات السريعة؛ لتشكيل العقل الواعي الذي يسهم في نطاق إعادة التحكم والسيطرة ومعالجة أزمة الوعي الناشئة. وهنا يكمن طرح...
التفاعلات البشرية داخل أقطابها فرداً أو جماعة تفرز شبكة من الديناميات الوظيفية سواء في تكوينها العام أم الخاص ؛ ويتولد عندنا أيضاً النسيج المنفعل والنسيج الفاعل وهي جزء من الإرادة الكونية غير المطلوبة في منظورها...
الرعاية الصحية والتنمية الاقتصادية تضرب في أطناب الزمن منذ الحضارة الفرعونية وحضارة بابل وهما أحد مقومات الدولة الحديثة ولهذا نصت الدساتير المرنة والجامدة على الرعاية الصحية والتنمية الاقتصادية لأنه تشكل هوية الدولة المعاصرة فقد جاء...
حسبك بكتاب فيه نبأ ما قبلكم، وخبر ما بعدكم، وحكم ما بينكم، هو الفصل، ليس بالهزل، من تركه من جبار قصمه الله، ومن ابتغى الهدى في غيره أضله الله، وهو حبل الله المتين، وهو الذكر...
التلفيق ذو حمولة دلالية، حيث ولد من رحم علم الحديث رواية ثم دراية؛ ونضج المصطلح وتطور في المجال الأصولي؛ ليحدد هيئة مخصوصة في التعامل مع الأقوال المتباينة والأدلة المتشابهة؛ وقد يشكل ظاهرة غير صحية في...
القادة الناجحون يمتلكون كاريزما تتميز بالقدرة على اجتياز المدلهمات والخطوب والمحن والفتن؛ فالانكسارات والاخفاقات والأزمات لا توهن عزائمهم؛ فهم يتطلعون نحو رؤياهم ويصبون إلى تحقيق أهدافهم. وذلك لما يمتاز به رواد القادة من العديد من...
بهذه المعادلة المختزلة نستطيع استيعاب الثقافة الإسلامية ( ث ) فهي حصيلة العقيدة الصحيحة والإيمان الراسخ ( ع ) مع السلوك الحسن. والأخلاق الفطرية الجبلية ( س ) وهذه المركبات الذاتية لمفهوم الثقافة الإسلامية تنبثق...
تنبثق معضلة الثقافة من الدخل والخارج. سواء باعتبارها مقاصد أم وسائل وكذلك بالنظر إلى ذاتها أو موضوعها ؛ وبيان حال حاملها والمحمولة إليه ومدى قدرتها على تقديم إجابات وحلول لقضايا العصر وشبهه ومزالقه وأسقامه. بين...
دأبت دولة قطر منذ الأزل إلى استباقية الدور الريادي والحضاري المنوط بها من خلال القيادة الملهمة والبصيرة الثاقبة التي تتنبأ بالمستقبل لترسم معامله في الحاضر. واستثمار أدوات العصر وتفجير الطاقات البشرية. ويأتي في مقدمة ذلك...
