عدد المقالات 167
المنهج في سياقه الابستيمولوجي أرهق أهل الفكر والتعاطي المنطقي وأرباب الفلسفة، وفي مساق البيداغوجيا لا يزال مادة استهلاكية في توظيف النظريات التربوية واستراتيجيات التعلم ورسم السياسات وقيادة التعليم. ومن تلك القضايا الجوهرية في التعليم تصميم المناهج الدراسية والتي ترتكز إما على الموضوع أو المتعلم في حاجاته وكفاياته أو الخبرة أو الإنسانية أو حل المشكلات أو المواقف الحياتية أو العمليات الاجتماعية. ومن النماذج التقنية المقررة في صناعة الفكر المنهجي والتي تنطلق من: أ. التكاملية ب. الواقعية ج. البحث. STEM كنهج في التعليم يجمع بين: Sالعلوم و Tالتكنولوجيا و Eالهندسة و Mالرياضيات من خلال التكاملية بين المناهج واستراتيجيات وطرق التدريس القائمة على المشروعات وحل المشكلات والتعلم الاستكشافي. وتعد STEM إحدى أدوات اقتصاديات المعرفة وتبرز أهيمتها في: 1- تزويد المجتمع برأس المال الفكري من العلماء والمهندسين وهم يواصلون البحث والتطوير الذي يركز على النمو الاقتصادي. 2- العمالة التكنولوجية القادرة على التعامل مع مطالب العلوم والتكنولوجيا فهي قوة عاملة متطورة تكنولوجية. 3- نخبة من المواطنين المثقفين علمياً الذين لديهم القدرة على اتخاذ القرارات الذكية والمناسبة حول السياسة العامة وفهم البيئة المحلية والدولية المحيطة بهم. متطلبات تطبيق مناهج STEM أولاً: تغيير جذري في رؤية تدريس العلوم والرياضيات بحيث يصبح ما يتم تدريسه من العلوم والرياضيات المدرسية مطابقاً لواقع العلوم والرياضيات. ثانياً: تحول ملموس في طريقة تدريس العلوم والرياضيات في المدرسة بحيث يتحول الطلاب إلى الانغماس في المعرفة العلمية، والمهارات والعادات العقلية ليقوموا بفعل العلوم والبحث والتحري وحل المشكلات الإبداعية والتفكير العلمي. ثالثاً: تبني رؤية وأهداف التعليم بحيث تسعى إلى تحقيق فهم العلوم والرياضيات وتطبيقاتهما التكنولوجية من قبل جميع أفراد المجتمع وليس لفئة من الصفوة العلمية فقط. وهناك العديد من الجهود في دولة قطر التي تعكس هذا النموذج مثل أكاديمية علماء المستقبل (جامعة قطر) برامج بكالوريوس وماجستير تدريس STEM بجامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا وأكاديمية قطر للعلوم والتكنولوجيا بمؤسسة قطر ومدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا ومبادرات جامعة حمد بن خليفة وغيرها. وعلى الرغم من عجزها إلا أن هذه التقنية المنهجية لاقت رواجاً عالمياً بالبحث والدراسة والتطبيق وعلت أصوات بمراجعة تقويمها وتقييمها وجلاء ما فيها من تعقيد أو غموض أو لبس علاوة على ذلك التوسع في مجالاتها الأربعة وربطها بالعلوم الإنسانية وكذلك ربطها باستراتيجيات التعليم R.E.A.C.T ومحاور IB MYP والتي سيتم الحديث عنها في المقالات القادمة. تغريدة: المناهج الدراسية صناعة لعقول المستقبل. @maffatih
نجاح الإدارة وإدارة النجاح صنوان لا يفترقان وهما عنوان بارز لهندسة تطوير العقل الإداري في دولة قطر ؛ فالإدارة ظاهرة إنسانية أزلية وأبدية ؛ لا مناص منها على مستويات الفرد والجماعة ؛ وقد مرّ الفكر...
بدأ معرض الدوحة الدولي للكتاب في حلته الخامسة والثلاثين ؛ وهو عرس ثقافي وترجمة صادقة وواقعية لأحد مؤشرات أداء ونتائج الثقافة انتاجاً للمحتوى؛ وإقبالاً ؛ واستقطاباً ؛ وظهوراً للجديد من الكتب والكتّاب وزيادة في الوعي...
( الموقف ) : تهل علينا أيام فضلى معدودة ؛ فالغنيمة بقيام لياليها وصوم نهارها والتمسك بالذكر والعمل الصالح . خصوصاً ونحن نرفل في صحة الأبدان {وصحتك قبل سقمك } ووفرة الأمن والإيمان ؛ وطقس...
التعليم قضية تنموية متعددة الأبعاد؛ وهو مرآة تعكس الحراك المجتمعي العام والاجتماعي الخاص؛ وهو جزء من هوية ومكونات الدولة الحديثة وقاعدتها المعرفية ومنطلق لفلسفة أفكارها ومرجع لمشاريعها المستقبلية. وهذه القضية الجوهرية المصيرية قد تمر بمراحل...
إذا تم الوقوف على فهرس أي كتاب فقهي في مدرسة معينة أو اتجاه، نجد أن محتوى كم المسائل والقضايا الفقهية التي يتم بيانها ونقاشها يختلف من حقبة وقرن تاريخي إلى آخر ومن رقعة جغرافية لأخرى....
فلسفة العلاقة بين المواطن والوطن أشبه ما تكون نوعا من الاتحاد والحلول ؛ ومن الصعوبة بمكان تحديد أيهما سبق الآخر؛ و كون العلاقة تختزل عناصر المكونات الرئيسية القانونية للدولة الحديثة؛ علاقة واجبات وحقوق؛ علاقة تبادلية...
الأيديولوجيا كمفهوم بسيط ولد في القرن الثامن عشر، ونشأ في الفكر الفلسفي الألماني ضمن السياق التاريخي عند هيجل، وفي الجانب الاقتصادي عند ماركس. وما لبث أن تم توظيفه داخل السياق الفلسفي كما عند نيتشه، وبعدها...
هذه المادة (53) نصاً ومنطوقا من الدستور الدائم لدولة قطر؛ ذات دلالات قطعية ومضامين واضحة وأحكام محددة ومساحات واسعة ذات أبعاد دينية وقانونية وسياسية واجتماعية واقتصادية وأخلاقية ووجدانية. وبتوظيف أدوات الفهم للنص فقهاً؛ والتفهيم تنزيلاً...
30 يوماً عاشها المسلمون بين مقامات العبودية؛ فنهارهم بالصيام وليلهم بالقيام؛ وما بين ذلك انشغلوا بتلاوة القرآن والدعاء والتصدق والمسارعة في الأعمال الصالحة والتلبس بأوجه أعمال البر والإحسان؛ باتت التزكية عنوان المرحلة وانتهت بزكاة الفطر...
من القضايا ذات المنظور الإستراتيجي في إدارة المخاطر والتهديدات؛ آليات التعامل مع الأزمات وفقاً لعنصر المباغتة والمتغيرات السريعة؛ لتشكيل العقل الواعي الذي يسهم في نطاق إعادة التحكم والسيطرة ومعالجة أزمة الوعي الناشئة. وهنا يكمن طرح...
التفاعلات البشرية داخل أقطابها فرداً أو جماعة تفرز شبكة من الديناميات الوظيفية سواء في تكوينها العام أم الخاص ؛ ويتولد عندنا أيضاً النسيج المنفعل والنسيج الفاعل وهي جزء من الإرادة الكونية غير المطلوبة في منظورها...
الرعاية الصحية والتنمية الاقتصادية تضرب في أطناب الزمن منذ الحضارة الفرعونية وحضارة بابل وهما أحد مقومات الدولة الحديثة ولهذا نصت الدساتير المرنة والجامدة على الرعاية الصحية والتنمية الاقتصادية لأنه تشكل هوية الدولة المعاصرة فقد جاء...
