عدد المقالات 158
صدر قرار مجلس الوزراء رقم (31) لسنة (2020) الخاص بالإطار الوطني للمؤهلات، وهو أداة مرجعية إلزامية؛ لتحديد وتصنيف وتنظيم المؤهلات الأكاديمية والمهنية الوطنية حسب تدرج مستويات التعلم؛ أعد وفق معايير محددة. وصدر قرار مجلس الوزراء رقم (12) لسنة (2022) بإنشاء اللجنة الوطنية للمؤهلات والاعتماد الأكاديمي والذي نص في مادته الأولى «-المؤهلات: شهادات تمنح من مؤسسة تعليمية؛ اعترافاً منها بإنجاز مخرجات التعلم في نهاية مستوى من المستويات المعتمدة في الإطار الوطني للمؤهلات. -الاعتماد الأكاديمي: عملية تقييم جودة مؤسسات التعليم العالي أو برنامج تعليمي محدد للاعتراف بأن المؤسسة أو البرنامج قد حقق معايير جودة محددة ومعتمدة». وتلاه قرار معالي رئيس مجلس الوزراء الموقر رقم (11) لسنة (2022) بتسمية رئيس وأعضاء اللجنة الوطنية للمؤهلات والاعتماد الأكاديمي، ونص في مادته الثالثة في البند الثالث: «منح الاعتماد الأكاديمي لمؤسسات التعليم العالي وإصدار شهادات الاعتماد الأكاديمي وتجديدها». وبناء على خصوصية غايات ومهام الأجهزة العسكرية والأمنية والأهداف المنوطة بها؛ وطبيعة عمل هذه المؤسسات لتحقيق أدوارها على أكمل وجه؛ يتطلب ذلك مدخلات نوعية وعمليات تعليمية ومهارات تدريبية وجدارات وكفايات مهنية؛ تستقى من خلال فلسفة التعليم والتدريب في الأكاديميات العسكرية والشرطية في توفير البيئة المحفزة القادرة على صقل الشخصية والبناء المعرفي والتطوير المهاري الفردي والجماعي والعمل في الظروف المختلفة، بخلاف المؤسسات الأكاديمية الأخرى. فضلاً على أن البرامج الأكاديمية في المؤسسات التعليمية العسكرية والأمنية قد تفرضها طبيعة المتغيرات والمخاطر المستجدة الداخلية أو الخارجية؛ وهي بالتالي لا ترتبط بسوق العمل بخلاف برامج الأكاديميات غير العسكرية والأمنية. وتماشياً مع المقارنة المرجعية في بعض الدول الإقليمية والعالمية في استحداث هيئة أو لجنة تشرف على اعتماد وتقييم البرامج والمؤسسات الأكاديمية العسكرية والأمنية، ضمن أطر وسياسات وإجراءات أكاديمية ووفق أعلى معايير الجودة المؤسسية والبرامجية، وتبعاً لأفضل الممارسات، مع مراعاة الخصوصية لهذه المؤسسات الأكاديمية العسكرية والأمنية في التعليم والتدريب. وهذا لا يتعارض مع قرار مجلس الوزراء رقم (12) لسنة (2022) في مادته السادسة «للجنة أن تشكل من بين أعضائها أو غيرهم من ذوي الكفاءة والخبرة في مجال عملها لجاناً فرعية أو مجموعات عمل». الجدير بالذكر أن عدد المؤسسات الأكاديمية العسكرية والأمنية بالدولة يقارب (10) مؤسسات تعليم عال تقدم (41) برنامجاً أكاديمياً يشمل من المستوى الخامس (الدبلوم) إلى المستوى الحادي عشر (الدكتوراه) حسب الإطار الوطني للمؤهلات. وتكون لجنة اعتماد وتقييم البرامج والمؤسسات الأكاديمية العسكرية والأمنية رافداً مهماً في سياسات ومعايير الجودة الأكاديمية وتعزز الجودة في هذا النوع من التدريب والتعليم وتسهم في تجويد مخرجات المؤسسات الأكاديمية العسكرية والأمنية؛ وتختص بوضع سياسات ومعايير التقييم والاعتماد للتعليم والتدريب العسكري والأمني على المستوى المؤسسي والبرامجي، وإجراء البحوث والدراسات العلمية وتقديم الاستشارات الأكاديمية، والمراجعة والتقييم الدوري للمؤسسات الأكاديمية العسكرية والأمنية مؤسسياً وبرامجياً. وتعمل على تأهيل وتدريب منتسبي الأكاديميات العسكرية والأمنية في الجودة والاعتماد البرامجي والمؤسسي. تغريدة: هندسة جودة التعليم مسلك للتحول إلى التعليم المستقبلي ومفتاح للتنمية الشاملة. @maffatih
من القضايا ذات المنظور الإستراتيجي في إدارة المخاطر والتهديدات؛ آليات التعامل مع الأزمات وفقاً لعنصر المباغتة والمتغيرات السريعة؛ لتشكيل العقل الواعي الذي يسهم في نطاق إعادة التحكم والسيطرة ومعالجة أزمة الوعي الناشئة. وهنا يكمن طرح...
التفاعلات البشرية داخل أقطابها فرداً أو جماعة تفرز شبكة من الديناميات الوظيفية سواء في تكوينها العام أم الخاص ؛ ويتولد عندنا أيضاً النسيج المنفعل والنسيج الفاعل وهي جزء من الإرادة الكونية غير المطلوبة في منظورها...
الرعاية الصحية والتنمية الاقتصادية تضرب في أطناب الزمن منذ الحضارة الفرعونية وحضارة بابل وهما أحد مقومات الدولة الحديثة ولهذا نصت الدساتير المرنة والجامدة على الرعاية الصحية والتنمية الاقتصادية لأنه تشكل هوية الدولة المعاصرة فقد جاء...
حسبك بكتاب فيه نبأ ما قبلكم، وخبر ما بعدكم، وحكم ما بينكم، هو الفصل، ليس بالهزل، من تركه من جبار قصمه الله، ومن ابتغى الهدى في غيره أضله الله، وهو حبل الله المتين، وهو الذكر...
التلفيق ذو حمولة دلالية، حيث ولد من رحم علم الحديث رواية ثم دراية؛ ونضج المصطلح وتطور في المجال الأصولي؛ ليحدد هيئة مخصوصة في التعامل مع الأقوال المتباينة والأدلة المتشابهة؛ وقد يشكل ظاهرة غير صحية في...
القادة الناجحون يمتلكون كاريزما تتميز بالقدرة على اجتياز المدلهمات والخطوب والمحن والفتن؛ فالانكسارات والاخفاقات والأزمات لا توهن عزائمهم؛ فهم يتطلعون نحو رؤياهم ويصبون إلى تحقيق أهدافهم. وذلك لما يمتاز به رواد القادة من العديد من...
بهذه المعادلة المختزلة نستطيع استيعاب الثقافة الإسلامية ( ث ) فهي حصيلة العقيدة الصحيحة والإيمان الراسخ ( ع ) مع السلوك الحسن. والأخلاق الفطرية الجبلية ( س ) وهذه المركبات الذاتية لمفهوم الثقافة الإسلامية تنبثق...
تنبثق معضلة الثقافة من الدخل والخارج. سواء باعتبارها مقاصد أم وسائل وكذلك بالنظر إلى ذاتها أو موضوعها ؛ وبيان حال حاملها والمحمولة إليه ومدى قدرتها على تقديم إجابات وحلول لقضايا العصر وشبهه ومزالقه وأسقامه. بين...
دأبت دولة قطر منذ الأزل إلى استباقية الدور الريادي والحضاري المنوط بها من خلال القيادة الملهمة والبصيرة الثاقبة التي تتنبأ بالمستقبل لترسم معامله في الحاضر. واستثمار أدوات العصر وتفجير الطاقات البشرية. ويأتي في مقدمة ذلك...
تمثل المعاجم ذاكرة الشعوب؛ والمخزون الذي يشكل الملكة اللغوية؛ ومعينا ثقافيا لا ينضب؛ وترصد نشوء المعنى وديناميكية الكلمة وتطورها في سياقاتها اللسانية المتعددة وهنا يتجسد الذكاء اللغوي للمفردة وللغة وحاملها. وفي هذا الإطار جاء معجم...
اللغة من الألطاف الإلهية ؛ ومكون للهوية الذاتية والجمعوية ولها وظائف معلنة أصلية (الإفهام) وأخرى خفية مستترة تابعة؛ وقد تتسع وتضيق في المساحة. مثل المنطقية والثقافية والتواصلية والوجدانية. وفي هذا الإطار يمكن رصد اللغة العربية...
عرفت جماجم العرب ومنهم «تميم» بفصاحتها؛ وجوامع كلمها؛ وبلاغتها المعهودة؛ وخطابها الموسوم بأنه آليات للتفكير؛ وفي هذا السياق جاء شعار اليوم الوطني للدولة لهذا العام «بكم تعلو ومنكم تنتظر» المقتبس من كلمة حضرة صاحب السمو...
