عدد المقالات 8
إن مِحور نجاح التعليم في العالم يتوقف على انتقاء وتطوير النمط والنظام المناسب الذي يتناسب مع متطلباته، بمراعاة الضوابط والمعايير في النظام المختار ليكفل له النجاح المرجو تحقيقه. وأن تعامل الأنظمة التعليمية مع متطلبات ومستجدات المرحلة الحالية في ظل جائحة كورونا جعل من فرص التعلّم فيه أكثر تحدياً، في ظل التقدم السريع والانفجار المعرفي والتقني المتلاحق، ما فرض علينا قسراً ما يسمى (بالتعليم عن بُعد)؛ وهو عملية نقل المعرفة الى المتعلم في موقع إقامته عبر وسائط وأساليب تقنية مختلفة، ينفصل فيها المعلم عن المُتعلم زمانياً ومكانياً. ونحن كمُربين إذا أردنا الحصول على نتائج مُرضية عن هذا النوع من التعليم بات من المحتم علينا التأكّد من مدى تحقق معايير الجودة في مقوماته، ومدى فعاليته؛ إذ أصبح التعرّف على نتائج هذه التجربة ضرورة ملحة، وهو ما كشفته النتائج الأولية لمنظمة اليونسكو من أن أغلبية أولياء الأمور اعتبروا التعليم عن بُعد غير فعّال مقارنة بنهج التعليم التقليدي. وبعد مرور أكثر من ثمانية أشهر على تجربة «التعليم عن بُعد»، اتضح لنا تباين الآراء في هذا النمط من التعليم في مجتمعاتنا العربية، ففي دولة قطر تأثر قطاع التعليم تأثراً كبيراً، وشهدت ساحته معتركاً من القرارات الوزارية المفاجئة لتصبح المدارس حينها مسرحاً لإدارة الطوارئ والأزمات، بل وأنتجت توتُرات نفسية لم تشهدها البيئة المدرسية والمتعلمين والأسرة من قَبل. فمن أولياء الأمور من يؤكد أن التجربة كانت فُرصة إيجابية انعكس آثرها بشكل مباشر على الأسرة، حيث ساهمت بمشاركتهم في العملية التعليمية، مع رفع قدراتهم على استخدام وسائل التكنولوجيا الحديثة، وحققت لديهم الاطمئنان على صحة أبنائهم. في حين واجه الآخرون تحديات في متابعة أبنائهم أمام الأجهزة، وخاصة في المراحل الأساسية ورياض الأطفال لعدم توفر الخبرة الكافية لديهم، وصعوبة ضبطهم أمام الأجهزة، عدا تضارب مواعيد عمل أولياء الأمور مع مواعيد بث الدروس العلمية. ومع تباين تلك الآراء ومع أهميتها في الحصول على النتائج، نُشير هنا إلى أن المراحل الأساسية في التعليم شهدت تحدياً كبيراً، وقد أشارت نتائج الدراسات إلى تراجع مستوى الطلاب الأكاديمي، نظراً لحاجتهم إلى إتقان مهارتي القراءة والكتابة، واللتين لا يتم إتقانهما إلا مشافهة في سن مبكر. أما على صعيد التربويين، فقد أكدوا أن هذه التجربة كانت فرصة لإعادة تأهيل المعلمين وتطويرهم للتعامل الأمثل مع التقنيات والمنصات التعليمية، وتدريبهم على استراتيجيات التدريس في الفصول الافتراضية، في حين إنهم عبّروا عن التحدي فيها بزيادة الضغط على المعلم، من حيث قلة خبرته في صناعة المحتوى الرقمي، وشح المواد الرقمية والتطبيقات التعليمية. نخلص من هنا إلى أن تطبيق مبادرة التعلّم عن بُعد كشفت العديد من النقاط التي تتماس مع أطراف المنظومة التربوية جميعها، والتي نتج عنها الكثير من التساؤلات حول آلية التطبيق، وجدواها، وكيفية تحقيق أفضل النتائج منها.. وللمقال بقية...
تُعدّ القاعدة النورانية من الطرق الأصيلة التي استخدمها السلف الصالح في تعليم تلاوة القرآن وتجويده وهجاء حروف اللغة العربية، وقد اعتنى كثير من الباحثين بتعليمها، حيث انتشرت بادئ الأمر في بلاد الأعاجم، نظراً لما تميزت...
لم يكن لمجتمع حاجة لشيء أقوى من حاجته للعلم والتعليم والتربية، فالحضارات السابقة لم ترَ النور إلا يوم أصبح الإنسان قادراً على اكتساب العلوم والمعارف، فتطورت بتطورها وازدهرت. وعليه ظل التعليم على مدار التاريخ ركناً...
نستكمل ما ورد في المقالة السابقة، من أن التعليم عن بُعد يُعَدّ من أبرز المستحدثات التي أفرزتها تكنولوجيا التعليم في العقود الأخيرة، لخروجه عن السياق التقليدي للتعليم العام وأنظمته، وباعتباره موقفاً تعليمياً وافق أزمة يواجهها...
جاء في تقرير لروبرت ساتلوف مدير قسم السياسة والتخطيط في معهد واشنطن لسياسات الشرق الأدنى: أن «المدارس الأميركية في البلاد العربية والإسلامية ليست مجرد صروح تعليمية رفيعة المستوى، بل هي سلاحنا السري في معركة أميركا...
تولي الدول المتقدمة للاعتمادات الأكاديمية الخاصة بمؤسسات التعليم والتعليم العالي اهتماماً بالغاً؛ لإيمانها بأن المطلوب اليوم «تعليم» من نوع جديد، يهيئ الفرد والمجتمع لديناميكيات عصر الثورة المعرفية والتكنولوجية. وفي ضوء تبني دولة قطر تلك الأنظمة...
يتصدر مجال التعليم أجندة أولويات القيادة في دولة قطر، وهو بلا شك الأكثر تركيزاً واستهدافاً لتبني أحدث السياسات، والخطط، الكفيلة بتأهيل مخرجات تعليمية متميزة تلبي احتياجات سوق العمل، واقتصاد المعرفة. في هذا النطاق الأهم من...
يخوض العالم مواجهة غير مسبوقة في مجال التعليم، بتبني أحدث الأنظمة التي تتناسب مع ما يواجهه التعليم من تحديات ومتغيرات تواكب احتياجات المجتمع وتحولاته البيئية والاجتماعية والاقتصادية، عدا أن مجال التعليم يمتاز ويتصف بكونه أحد...
