التقاعد المبكر.. لـ «التربية الفنية»!

كشف تعميم مكتب المدارس المستقلة الصادر الأسبوع الماضي والمتعلق بجدول حصص المواد الأسبوعي عن «اختفاء» مادة التربية الفنية من صفوف الثالث إلى السادس.. كما كشف الجدول عن إضافة اللغة الإنجليزية «العلمية» لمادتي الرياضيات والعلوم للصفوف من الثالث الابتدائي وحتى الأول الثانوي.. ودخول مادة متخصصة لمهارات الاختبارات المعيارية لدخول الجامعات «الأيلتس والتويفل»... ولنا الوقفات التالية مع هذا التعميم «الزلزالي» كما أطلق عليه مدير إحدى المدارس المستقلة الابتدائية... أولاً: إحالة «التربية الفنية» للتقاعد المُبكر قد يكون له مبرراته لدى هيئة التعليم من حيث عدم جدوى المادة تعليمياً واقتصادياً.. وربما سياسياً.. أو عدم إقبال الطلبة عليها أو عدم توفر الهيئة التدريسية.. أو غير ذلك من المبررات! تربوياً، تدريس «التربية الفنية» له جوانبه الخُلقية والسلوكية علاوة على جوانبه العلمية والمهنية، وقد لا نبالغ إن قلنا إن الكثير من الطلبة يعتبرون حصة «الفنية» المتنفس الوحيد لهم لتعّلم الإبداع وتطوير ملكاتهم حسب الدراسات البحثية في هذا المجال.. «فالفنية» لا تتعلق فقط بالرسم وإنما هي جسور لاكتشاف وتنمية مواهب أبعد بكثير، وتشمل الأعمال التشكيلية واليدوية.. والسؤال المُحير فعلاً، كيف يتم إلغاء «الفنية» من التعليم في الوقت الذي استثمرت فيه الدولة وما زالت تستثمر الملايين من خلال عدة جهات ومنابر فنية وثقافية! كيف يتم إلغاء «الفنية» وقطر تحتضن المتحف الإسلامي والمتحف العربي للفن الحديث.. و«كتارا» وجامعة فيرجينا والعديد من الجمعيات الفنية والتشكيلية؟ هل سيتم «استيراد» الفن من الخارج ليُمثل قطر في الداخل؟ وهل سيتم إرسال طلبتنا للخارج لتأهيلهم لامتحان القبول في جامعة فيرجينيا - فرع قطر؟ وهل إلغاء «الفنية» من التعليم سيُحيل بدوره الجهات أعلاه وغيرها من المبادرات الفنية إلى «التقاعد المُبكر»؟ وما مصير المعلمات/المعلمين؟ هل سيتم «إلغاؤهم» كذلك من قاموس «التعليم»؟ الجدير بالذكر أن بعض المدارس المستقلة الابتدائية بدأت بالفعل في تطبيق هذا التعميم.. قبل صدوره.. بسنة! ثانياً: عفواً.. لماذا تخصيص ساعتين/أسبوعياً لتدريس «اللغة الإنجليزية العلمية» لمصطلحات مادتي الرياضيات والعلوم، علماً أن الحصص المُقررة للمادتين هي 6 و4 أسبوعياً على التوالي؟ ولماذا تم فصلها عن الحصص الرئيسية؟ ألم يكن بالإمكان زيادة حصص المواد أعلاه حصة أسبوعياً على أن يتم تدريس المصطلحات ضمن المادة نفسها لضمان ارتباطها في عقل الطالب؟ وهل للطلبة عقل «أينشتاين» ليستوعب كل هذا «الكمّ» من التلقين.. في ظل غياب أي متنفس آخر «كالفنية».. ما عدا «الرياضة»، والتي ربما لولا بركة «كأس العالم 2022» لتم إحالتها للتقاعد المُبكر أيضاً؟ ثالثاً: ألم يكن بالإمكان إدخال المادة المتخصصة لمهارات الاختبارات المعيارية لدخول الجامعات «الأيلتس والتويفل» المُقررة للصفين الحادي والثاني عشر خارج الجدول الأسبوعي.. كأنشطة بعد المدرسة دون التأثير على الجدول الأسبوعي.. ودون أن يكون على حساب «اللغة العربية» و»الشرعية»؟ حتى المدارس الأجنبية التي تعتمد «الإنجليزية» لغة أساسية لها توفر مثل هذا الدعم لطلبتها.. ولكنها توفره بعد الدوام المدرسي! وشخصياً، أتمنى أن لا تتحول هذه الحصص «لسلع تجارية» للمراكز التدريبية المتخصصة في ذلك! ختاماً.. لست بتربوية ولا أدعي ذلك.. وشخصياً غير مستفيدة أو متضررة من تعاميم «هيئة التعليم».. ولكن هي مجرد ملاحظة أنقلها على لسان البعض.. ألم يلاحظ أصحاب القرار أعلاه وغيره مما سبقه أن التعليم يتوجه نوعاً ما نحو «التلقين» و«الجمود» و«الكمّ» وقتل الإبداع والابتكار.. وأن مبادرة «تعليم لمرحلة جديدة» تكاد تفقد مرودها في الأجل القصير.. قبل الطويل! ولأني لست بتربوية.. التعليق متروك لأهل «التربية والتعليم.. والاختصاص»!