عدد المقالات 161
التعليم فن صناعة الحضارة وأيقونة له أدواته ووسائله وطرقه وكيفياته ومكملاته وعملياته ؛ وله مقاصده وغاياته وأهدافه ومتمماته ومخرجاته ؛ التي تتطور وتختلف بحسب الزمان والمكان وفقه الحالة. لذا كان الأجر على قدر النصب ( إن الله وملائكته وأهل السماوات والأرض حتى النملة في جحرها وحتى الحوت ليصلون على معلم الناس الخير ) ولا يفوتنا التنويه إلى مقاصد التعليم في حفظ الكليات الخمس ( الدين، والنفس، والعقل، والعرض، المال ) وفي إقامة مقصد الاستخلاف ﴿ وَعَدَ اللَّهُ الَّذِينَ آَمَنُوا مِنْكُمْ وَعَمِلُوا الصَّالِحَاتِ لَيَسْتَخْلِفَنَّهُمْ فِي الْأَرْضِ كَمَا اسْتَخْلَفَ الَّذِينَ مِنْ قَبْلِهِمْ وَلَيُمَكِّنَنَّ لَهُمْ دِينَهُمُ الَّذِي ارْتَضَى لَهُمْ وَلَيُبَدِّلَنَّهُمْ مِنْ بَعْدِ خَوْفِهِمْ أَمْناً ﴾ ومقصد الشهود الحضاري ﴿ لِّتَكُونُواْ شُهَدَاء عَلَى النَّاسِ ﴾ لذا كان التعليم رسالة عظيمة ؛ ومشروع نهضة أمة، وبداية الصحوة ومرحلة اليقظة فهو مهمة الأنبياء والمصلحين؛ وصناع القادة؛ وهو مؤتزر الايمان والأخلاق وبناء القدوة وبلوغ الدرجات والهيئات { يرفع الله الذين أمنوا منكم والذين أوتوا العلم درجات والله بما تعملون خبير } والمجتمع التعليمي في محاضنه وبيئاته وعملياته وشخوصه لا ينفك عن: المعلم والطالب وولي الأمر. فالهمسة الأولى إلى المعلمين: أوصيكم بالإخلاص لله عز وجل وتجديد النية في العمل ؛ والتحلي بالمسؤولية ؛ والدعوة إلى الله ونشر الخير بالقول والفعل والصدق والوفاء بالوعد والمصابرة والمجاهدة والرحمة في حزم والرفق في الشدة والعدل والمساواة والحلم والأناة والاتزان والانضباط في السلوك والايجابية ومخاطبة الطلاب على قدر عقولهم فكونوا ربانيين يعلمون الناس بصغار المسائل قبل كبارها. الهمسة الثانية إلى أولياء الأمور: صلاح الأباء من صلاح الأبناء ﴿ وَكَانَ أَبُوهُمَا صَالِحًا ﴾ الأبوة عز وفخر { فاذكروا الله كذكركم آبائكم } والأمومة حسن الصحبة ؛ والوالدية همّ بالليل والنهار ؛ فالله الله في أبنائكم والتحري في رزقهم واطعامهم وتعليمهم وتأديبهم ومصاحبتهم واشباع عواطفهم وتوفير احتياجاتهم والحرص على عقيدتهم وسلوكهم وفكرهم ولسانهم وتنمية دافعيتهم في الخير والعطاء وتطوير مهاراتهم واكتشاف مواهبهم وبناء قدراتهم وتفجير طاقاتهم لخدمة الدين والوطن. الهمسة الثالثة إلى أبنائنا الطلبة: هنيئاً لكم قول النبي صلى الله عليه وسلم ( من سلك طريقاً يلتمس فيه علماً سهل الله به طريقاً إلى الجنة ) فنبي الله موسى عليه السلام قال لمعلمه الخضر { قَالَ لَهُ مُوسَى هَلْ أَتَّبِعُكَ عَلَى أَنْ تُعَلِّمَنِ مِمَّا عُلِّمْتَ رُشْدًا } وفي الحديث ( لَيْسَ مِنْ أُمَّتِي مَنْ لَمْ... َيَعْرِفْ لِعَالِمِنَا حَقَّهُ).فالمعلمون لهم حق كالآباء في الاحترام والتقدير والطاعة وكونوا سفراء لذويكم واجتهدوا في الطلب والتحصيل ورفع الهمة وعلو القمة ؛ وتحروا في اختيار الصديق فالصاحب ساحب والمرء على دين خليله. تغريدة: العملية التعليمية ترتكز حول الطالب وتكتمل بين المعلمين والطلبة وأولياء الأمور. @maffatih
الأيديولوجيا كمفهوم بسيط ولد في القرن الثامن عشر، ونشأ في الفكر الفلسفي الألماني ضمن السياق التاريخي عند هيجل، وفي الجانب الاقتصادي عند ماركس. وما لبث أن تم توظيفه داخل السياق الفلسفي كما عند نيتشه، وبعدها...
هذه المادة (53) نصاً ومنطوقا من الدستور الدائم لدولة قطر؛ ذات دلالات قطعية ومضامين واضحة وأحكام محددة ومساحات واسعة ذات أبعاد دينية وقانونية وسياسية واجتماعية واقتصادية وأخلاقية ووجدانية. وبتوظيف أدوات الفهم للنص فقهاً؛ والتفهيم تنزيلاً...
30 يوماً عاشها المسلمون بين مقامات العبودية؛ فنهارهم بالصيام وليلهم بالقيام؛ وما بين ذلك انشغلوا بتلاوة القرآن والدعاء والتصدق والمسارعة في الأعمال الصالحة والتلبس بأوجه أعمال البر والإحسان؛ باتت التزكية عنوان المرحلة وانتهت بزكاة الفطر...
من القضايا ذات المنظور الإستراتيجي في إدارة المخاطر والتهديدات؛ آليات التعامل مع الأزمات وفقاً لعنصر المباغتة والمتغيرات السريعة؛ لتشكيل العقل الواعي الذي يسهم في نطاق إعادة التحكم والسيطرة ومعالجة أزمة الوعي الناشئة. وهنا يكمن طرح...
التفاعلات البشرية داخل أقطابها فرداً أو جماعة تفرز شبكة من الديناميات الوظيفية سواء في تكوينها العام أم الخاص ؛ ويتولد عندنا أيضاً النسيج المنفعل والنسيج الفاعل وهي جزء من الإرادة الكونية غير المطلوبة في منظورها...
الرعاية الصحية والتنمية الاقتصادية تضرب في أطناب الزمن منذ الحضارة الفرعونية وحضارة بابل وهما أحد مقومات الدولة الحديثة ولهذا نصت الدساتير المرنة والجامدة على الرعاية الصحية والتنمية الاقتصادية لأنه تشكل هوية الدولة المعاصرة فقد جاء...
حسبك بكتاب فيه نبأ ما قبلكم، وخبر ما بعدكم، وحكم ما بينكم، هو الفصل، ليس بالهزل، من تركه من جبار قصمه الله، ومن ابتغى الهدى في غيره أضله الله، وهو حبل الله المتين، وهو الذكر...
التلفيق ذو حمولة دلالية، حيث ولد من رحم علم الحديث رواية ثم دراية؛ ونضج المصطلح وتطور في المجال الأصولي؛ ليحدد هيئة مخصوصة في التعامل مع الأقوال المتباينة والأدلة المتشابهة؛ وقد يشكل ظاهرة غير صحية في...
القادة الناجحون يمتلكون كاريزما تتميز بالقدرة على اجتياز المدلهمات والخطوب والمحن والفتن؛ فالانكسارات والاخفاقات والأزمات لا توهن عزائمهم؛ فهم يتطلعون نحو رؤياهم ويصبون إلى تحقيق أهدافهم. وذلك لما يمتاز به رواد القادة من العديد من...
بهذه المعادلة المختزلة نستطيع استيعاب الثقافة الإسلامية ( ث ) فهي حصيلة العقيدة الصحيحة والإيمان الراسخ ( ع ) مع السلوك الحسن. والأخلاق الفطرية الجبلية ( س ) وهذه المركبات الذاتية لمفهوم الثقافة الإسلامية تنبثق...
تنبثق معضلة الثقافة من الدخل والخارج. سواء باعتبارها مقاصد أم وسائل وكذلك بالنظر إلى ذاتها أو موضوعها ؛ وبيان حال حاملها والمحمولة إليه ومدى قدرتها على تقديم إجابات وحلول لقضايا العصر وشبهه ومزالقه وأسقامه. بين...
دأبت دولة قطر منذ الأزل إلى استباقية الدور الريادي والحضاري المنوط بها من خلال القيادة الملهمة والبصيرة الثاقبة التي تتنبأ بالمستقبل لترسم معامله في الحاضر. واستثمار أدوات العصر وتفجير الطاقات البشرية. ويأتي في مقدمة ذلك...
