تهدف هذه السلسة من المقالات إلى مناقشة دور الطالب في العملية التعليمية، وأهمية تفعيل ذلك الدور، حتى يصبح الطالب محوراً أساسياً للمنظومة التعليمية، تُبنى عليه كافة العناصر والمتغيرات الأخرى، باعتباره (المحور الرئيسي) الذي يُسلَّط عليه الضوء، فالوزارة وكل من فيها، جميعها عناصر وضعت من أجله، وتُطوَّر وتُحسَّن من أجل الارتقاء به، ومهما كانت الفلسفة التي بُنيت عليها تلك المنظومة، فإن أهدافها تنصبّ على النمو النفسي والعقلي والجسمي والعاطفي والاجتماعي للطالب، ليصبح في المستقبل لبنة خيّرة من لبنات مجتمعه، وعنصراً فعالاً نشطاً، قادراً على تحمّل المسؤوليات والأعباء، التي ستُلقى على كاهله، متفاعلاً مع الأحداث التي تمرّ به، مالكاً للمهارات الأساسية التي تساعده في حلّ المشكلات، مستعداً للتكيّف مع الظروف التي يعيشها، متيقظاً للمتغيرات السياسية والاجتماعية والاقتصادية والعلمية، ومستجيباً لما تتطلبه تلك المتغيرات.
لذلك يجب على واضعي المناهج، أن يهتموا بالتطورات العلمية والتكنولوجية المحيطة بالطالب، والتي تشير إلى أهمية العمل على التطوير الدائم للمناهج، بما يناسب التغيرات المجتمعية التي يعيش فيها، كما يجب أيضاً الاهتمام باختيار طرق التدريس، التي تنمي لدى الطالب المهارات الأساسية، التي تساعده في التواصل مع المجتمع بشكل فعال وسوي، وذلك بالابتعاد عن أسلوب (التلقين) وغيرها من طرق التدريس التقليدية، التي تعتمد اعتماداً كلياً على المعلم، وينحصر دور الطالب فيها على (التلقي) دون أي مشاركة.
وفي اعتقادي أن تلك الطرق التقليدية، لن تنتج جيلاً مؤهلاً للتعامل مع معطيات العصر، خاصةً في ظل التطور التكنولوجي المستمر، لأنه لا يمكن لمثل هذه الطرق أن تساعد الطالب على تطوير مهاراته الشخصية، التي أصبحت مطلباً أساسياً من مطالب المجتمع بشكل عام، وسوق العمل بشكل خاص، باعتبار أن الصفات الشخصية للموظف أصبحت في عالم اليوم هي أحد شروط العمل في أي مؤسسة، واتباع الطرق التقليدية في العملية التعليمية، وإهمال دور الطالب وعدم الاهتمام بخلق بيئة مدرسية تعتمد على التفاعل، يؤدي إلى خلق جيل غير قادر على مواكبة العصر، وبالطبع لا يمكن لجيل نشأت عقليته على تلقي المعلومة، أن يكون لديه القدرة على الابتكار والتفكير والتفاعل بشكل مميز!
لذلك تطرقت في مقالاتي السابقة، وسأتطرق في سلسلة المقالات اللاحقة، لإعطاء الأولوية للمناهج التي تهتم بالجوانب (العملية) في التدريس، على حساب المناهج (النظرية) الأقل في التأثير على فهم الطلاب، حتى نساهم في تنشئة أجيال قادرة على الإبداع والتميز، لذلك يظل الاهتمام بتفعيل دور الطالب في العملية التعليمية، وجعله محوراً أساسياً لها، من أهم ركائز التطوير، التي يمكن تحقيقها، باتباع طرق تدريس حديثة وأكثر فاعلية، تهدف إلى تفعيل دور الطالب، من أجل دعم قدراته على التحصيل الأكاديمي، وحتى نتمكن من المضي قدماً في هذه السلسلة من المقالات، كان لا بد لنا من وقفة مع الطلاب أنفسهم، لمعرفة رغباتهم وتطلعاتهم وأحلامهم وطموحاتهم في المستقبل القريب، ومدى رضا كل واحد منهم عن المناهج التربوية في البيئة المدرسية، والطرق المتبعة في التدريس، وغيرها من عناصر العملية التعليمية، وسوف نتابع ذلك في هذه الزاوية الأسبوع المقبل إن شاء الله تعالى، بواسطة تحليل نتائج الاستبيان الذي حصلنا عليه من خلال الاستقراء لآراء عينة عشوائية من طلاب المدارس بالدولة.
# نسعى للارتقاء بقطر
????الحب والخير والسلام????