توج سعادة الشيخ خليفة بن خالد آل ثاني رئيس الاتحاد القطري للرياضة المدرسية، رئيس اللجنة المنظمة للبرنامج الأولمبي المدرسي الفائزين في منافسات البرنامج لذوي الاحتياجات الخاصة بعد منافسة قوية للغاية من قبل جميع المشاركين، حيث شارك في الفعاليات مختلف المدارس والجهات التي تهتم بنشاط ذوي الاحتياجات الخاصة، وحضر مراسم التتويج عبد الرحمن المفتاح المدير التنفيذي للبرنامج وأمير الملا المدير التنفيذي لاتحاد ذوي الاحتياجات الخاصة.
وشملت قائمة المدارس التي تم تكريمها في مسك الختام كلا من: مدرسة أحمد بن محمد آل ثاني الثانوية المستقلة للبنين (ثانوي)، ومدرسة الوكير النموذجية المستقلة للبنين (ابتدائي)، ومدرسة ابن تيمية الثانوية المستقلة للبنين (ثانوي)، ومركز الواحة لذوي الاحتياجات الخاصة (جميع المراحل)، ومركز الدوحة العالمي لذوي الاحتياجات الخاصة (جميع المراحل)، ومركز الشلفلح لذوي الاحتياجالت الخاصة (جميع المراحل)، ومدرسة مسيعيد الابتدائية الاعدادية المستقلة للبنين (ابتدائي – اعدادي)، مدرسة مسيعيد الابتدائية الاعدادية المستقلة للبنات (ابتدائي – اعدادي)، ومركز النور للمكفوفين (ابتدائي)، ومدرسة معاذ ابن جبل الابتدائية المستقلة للبنين (ابتدائي)، ومدرسة أم حكيم الثانوية المستقلة للبنات (ثانوي)، ومدرسة الامام الشافعي الاعدادية المستقلة للبنين (اعدادي)، ومدرسة الوكرة الثانوية المستقلة للبنات (ثانوي)، ومدرسة الهداية لذوي الاحتياجات الخاصة للبنات (جميع المراحل)، ومدرسة الهداية لذوي الاحتياجات الخاصة للبنين (جميع المراحل)، والمدرسة السمعية للبنات (جميع المراحل)، والتمكن الشاملة (جميع المراحل، والتربية السمعية للبنين (جميع المراحل، والدوحة الاعدادية المستقلة للبنين (اعدادي)، والجميع القطرية بنين وبنات (جميع المراحل)، والرشاد النموذجية المستقلة للبنين (ابتدائي)، وابن الهيثم الابتدائية المستقلة للبنين (ابتدائي)، وجوعان بن جاسم النموذجية المستقلة (ابتدائي)، ومدرسة زينب بنت جحش الابتدائية المستقلة للبنات (ابتدائي)، وسعد ابن ابي وقاص النموذجية (ابتدائي)، وسعيد ابن زيد الاعدادية للبنين (اعدادي)، ومدرسة قطر الابتدائية للبنين (ابتدائي)، وعلي بن جاسم بن محمد ال ثاني الثانوية المستقلة للبنين (ثانوي)، وعمرو بن العاص الثانوية للبنين (ثانوي)، ومدرسة عبد الله بن رواحة الابتدائية المستقلة للبنين (ابتدائي)، ومدرسة غرناطة الاعدادية المستقلة للبنات (اعدادي).
