أكد عدد من طلاب الشهادة الثانوية أن اختبار الرياضيات بنهاية الفصل الدراسي الثاني للفرع الأدبي أمس، اتسم بالسهولة وأنه جاء مباشراً، وفي مستوى الطالب المجتهد، مشيرين إلى وجود بعض الصعوبات في أجزاء متوقعة من الاختبار، كجزء من إعداد أي اختبار للتمييز بين طلاب المستوى المتوسط والآخرين المتميزين، وقالوا في استطلاع أجرته «العرب» بمدرسة طارق بن زياد الثانوية للبنين حول اختبار الرياضيات، إن بعض الأسئلة الخاصة بحسابات المعايير في الجزء الأخير من الاختبار تحتاج إلى تركيز عالٍ لوضع الإجابة النموذجية لها، لافتين إلى أن سهولة الاسئلة سوف تشجعهم على أداء باقي الاختبارات المقررة بتطلع كبير لتحقيق التفوق.

محمد طارق:  في مستوى الطالب المتوسط

أكد محمد طارق الطالب في الصف الثاني عشر، مسار ادبي بمدرسة حسان بن ثابت الثانوية للبنين أن امتحان مادة الرياضيات جاء بصورة مميزة وبسيطة بدون صعوبات. 
وقال «الاختبار كان في مستوى الطالب المتوسط، باستثناء سؤال واحد فقط في الجزء المقالي في التكامل، موضحاً أن عدد الأسئلة مناسب لزمن الاختبار، والتأكد من الإجابات ومراجعة المسائل الحسابية ونتائجها، وباستثناء ذلك فإن باقي أسئلة الاختبار في متناول الطلبة. وأضاف أن غالبية أسئلة اختبار مادة الرياضيات جاءت من نماذج الاختبارات التجريبية، فضلاً عن أن غالبية الأسئلة أيضاً من المقررات التي تم تدريسها، مشيداً بتعامل المدرسة مع الطلبة وقت الاختبارات، وكذلك توفير مراجعات يومية مستمرة إلى نهاية الاختبارات، وأعرب عن تفاؤله بأن تكون الاختبارات المقبلة أفضل، وأنه سيعود لاستكمال مراجعاته استعداداً للاختبارات المقبلة.

أشرف عامر:  الصعوبات لقياس الفروق الفردية

قال الطالب أشرف عامر، إن اختبار الرياضيات تضمن عددا كبيرا من الأسئلة بما فيها 15 سؤالاً في الجزء الاختياري و3 أسئلة في الجزء المقالي مع بعض النقاط الفرعية، الأمر الذي جعل الكثيرين يمكثون فترات طويلة في مكان الاختبار لقراءة النصوص عدة مرات لحسم الإجابة الصحيحة من بين عدد من الخيارات المتشابهة والمتفاوتة في سهولتها.
وأبدى عامر ارتياحه بعد الخروج من الاختبار، بسبب سهولة الأسئلة في مجملها، وإن كانت هناك بعض الأسئلة الأكثر صعوبة المعدة لقياس الفروق الفردية بين الطلاب من حيث مستواهم أو حرصهم على الفهم والمذاكرة.

الوقت كاف للانتهاء من الحل .. الطيب عثمان: دور كبير للحصص الإثرائية في تجاوز الصعوبات

قال الطيب عثمان الطالب بالصف الثاني عشر: إن أول اختبارات الفصل الدراسي الثاني جاء سهلاً ومباشراً في الأسئلة المقالية أو الأسئلة الاختيارية، معتبراً زمن الاختبار لساعتين ونصف الساعة كافياً جداً للإجابة عن جميع الأسئلة ومراجعتها.
وأوضح أن المراجعة بعد انتهاء الإجابات أمر مهم مع ضرورة إعادة قراءة الأسئلة والأجوبة عليها بتأنٍ دون استعجال وعدم الحرص على الخروج في منتصف الوقت المقرر للاختبار.
وأضاف أن المراجعات والحصص الإثرائية التي قامت بها إدارة المدرسة كان لها دور كبير في الإجابة على جميع أسئلة الاختبار، منوهاً أنه استطاع الإجابة على جميع أسئلة اختبار مادة الرياضيات.

 محمود مسعود: الأسئلة تراعي جميع المستويات

أكد محمود مسعود، الطالب بنفس المدرسة سهولة اختبار الرياضيات، قائلاً: الاختبار كان سهلاً إلى حد ما وفي متناول جميع الطلبة ومراعياً لجميع المستويات، مشيراً إلى أن الأسئلة بشقيها المقالي والاختياري كانت مشابهة للاختبار التجريبي الذي يعد بمثابة تدريب عملي لتعزيز مستوى الطالب وزيادة استعداده لاختبارات الفصل النهائي.
وأشار إلى أن أسباب عدم الحصول على العلامة الكاملة للطلبة المجتهدين هو الاستعجال في الإجابة، أو عدم التركيز، مع عدم مراجعة حل الإجابات خاصة في اختبارات المواد العلمية مثل الرياضيات والفيزياء، مؤكدا حرصه على المذاكرة قبل الاختبار والمراجعه بعده وعدم الاستعجال وعدم الانشغال إلا بورقة الاختبار.

 رشيد محمد:جزئيات محدودة تحتاج إلى تركيز

أيد الطالب رشيد محمد – مسار أدبي – مع ما جاء على لسان زملائه من التأكيد على سهولة أسئلة الرياضيات بنهاية الفصل الدراسي الثاني، معرباً عن ارتياحه لسهولة الاختبار وإن كانت بعض الأسئلة لا تخلو من الصعوبة وبعضها يحتاج إلى فهم وتركيز. وقال «جاءت الاسئلة اجمالا في متناول الطلاب المجتهدين الذين ذاكروا دروسهم خلال الفصل الدراسي الثاني وثابروا على مراجعتها قبل موعد بدء الاختبارات، متوقعا انه استطاع الإجابة على جميع الأسئلة بسهولة».
ونوه بدور بالمدرسة في توفير كافة الوسائل والجو المناسب للطلاب من خلال المراجعات الصباحية للطلبة بالإضافة إلى الحصص الإثرائية التي تساهم في تحسين مستوى الطلاب خاصة مع التدريب على نماذج الاختبارات التي تقوم بها المدرسة في أيام الدراسة العادية.